导读：在线下培训转为线上培训的趋势下，该如何转变策略，让线上教育更好地展开技能类知识的培训，提升学习效果？
疫情突发以后，许多行业受到严重打击，教育培训行业是受其影响最大的行业之一。教育培训行业从线下转为线上已是大势所趋，尽管如此，我们也要区分线上和线下两种培训学习的适用场景。
基于上述分析，我们不难发现，线上培训的课程多为纯知识类课程，而线下课程则为技能训练和问题研讨类的。先不讨论线上线下培训的模式，单纯讨论纯知识类课程和技能培训类课程，我们能出以下结论：前者注重知识传播，对互动和交流的需求较少；而后者，更注重理论与实际的结合，需要通过讲师与学员之间的交流互动，来达到最佳的学习效果。
问题来了，在线下学习转为线上学习的趋势下，企业难道就不能通过线上来学习技能训练和问题研讨类课程吗？答案是当然可以。
在疫情下，危机会倒逼我们采取更高效的方式开展线上训练营，在专业技术的使用上也毋庸置疑。今天，小编基于“学习方式匹配模型”提出4种线上培训策略，请尽情享用。
（该模型来自于《20张表单做培训》一书）
L1线上转型策略
针对老员工培训成型的方法论，可采取以下策略。
Step1：线上学习+考试
销售老员工已经掌握专业的销售技巧，线上学习可谓是锦上添花。为了检测学员的学习成果，必须在课后发起考试。
Step2：线上研讨+复盘考试
导师组织学员开展线上研讨和复盘考试，帮助学员查漏补缺，拟定工作计划。
Step3：实战模拟+反馈答疑
导师可以组织学员以一对一练习的方式进行训练，并且安排学员完成营销的方案的策划，检测学员是否将知识用到工作上。事后，导师还需收集学员的反馈并进行答疑。
Step4：在岗训练+导师持续跟进
学员在岗训练进度，有需要的话安排导师持续跟进，为其辅导和答疑。
Step5：结营
L2线上转型策略
Step1：线上学习+考试
针对新员工，加强在岗实践和导师指导是重点。
Step2：线上模拟（课后作业）+反馈
采取相应的练习动作，增加练习量，帮助学员逐步养成良好的工作习惯。
Step3：在岗训练+导师持续跟进
导师持续跟进学员的学习进程，并且需要通过碎片化的在岗训练，让学员更好地将知识用到工作当中。
Step4：结营
L3线上转型策略
疫情危机下，企业需要面对更多的机遇和挑战，这些都归于为L3象限，大家缺乏经验，不知所措。此种情况下，我们更倾向于把线下研讨转移线上，这无疑给主持人（引导者）增加了难度——如何设计更结构化的引导方式，引发参与者更深入的思考和有效的行动？
Step1：界定问题
主持人需要进行数据收集和分析，确定受训者的需求，制定合理的课程。
Step2：收集外部经验或资料
Step3：开展线上研讨+确定行动方案
主持人（引导者）利用线上研讨方式，组织大家设计解决方案，并确定接下来的行动计划。
Step4：定期开展线上复盘
行动+复盘是最有效的学习方式，主持人要定期组织线上复盘，让大家分享经验，迭代方法论，优化行动方案。
L4的线上转型策略
L4是典型的经验萃取、课程开发逻辑，应该成为职场中最重要的学习方式之一。
Step1：确定要解决的问题和该领域的佼佼者
Step2：牛人分享经验
让牛人通过直播方式分享他们在该领域的经验，需要强调的是，很多时候牛人自己无法将经验充分分享出来，需要一个引导者“刨根问底”，用提问方式深入挖掘。
Step3：经验萃取
在萃取师的引导下，大家可以分组萃取经验，提炼成容易操作执行的方法论。
Step4：在岗实践+复盘
仅总结出方法论并不是最终目的，让在岗员工充分实践才能体现效果，并且，要定期进行复盘，更新迭代，制定最佳方法论。
疫情突击下，以上分享的方法打破常规，给多数人带来了启发，明白线上培训这样做，能提升如此大的学习效果，让企业竞争力更上一层楼！